身為家長(zhǎng)，這份責(zé)任心可以理解。
不過，也不必如臨大敵。
了解謊言形成的機(jī)制，
就能正確處理孩子說謊的情況。
01
我趕忙打圓場(chǎng)：“咱倆抓緊給孩子做飯去吧！”說著，我一邊把朋友往外拉，一邊安撫陽(yáng)陽(yáng)認(rèn)真寫作業(yè)。
朋友很不解，說：“他都說謊了，我得好好教育他?！?/p>
我認(rèn)真糾正道：“他沒有說謊。他還沒有開口呢！倒是你啊，明知是事實(shí)還要問，就算他真的說謊了，也是被你逼的?！?/strong>
如果我沒有及時(shí)把朋友拉出陽(yáng)陽(yáng)的房間，不難想象接下來他們之間的對(duì)話：
孩子否認(rèn)玩手機(jī)，說出謊言，媽媽嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子。
再嚴(yán)重一些，媽媽會(huì)借題發(fā)揮，把孩子之前玩手機(jī)的事全都抖落出來。
最終，孩子大哭著道歉，承諾以后再也不玩手機(jī)、再也不說謊了。
02
經(jīng)歷過這一次之后，孩子雖然記住了不能說謊這一要求，但更意識(shí)到惹媽媽生氣是一件可怕的事。假如以后再犯了錯(cuò)，在母親嚴(yán)厲的目光下，很容易再次上演說謊的情景。
“趨利避害”幾乎是人的本能。假如我們是孩子，面對(duì)咄咄逼問，第一反應(yīng)很可能也是說謊辯解。是的，許多謊言就是在家長(zhǎng)的明知故問下“刻意訓(xùn)練”出來的。原因很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)逼得越急，孩子越想逃避責(zé)罰。
如果不想讓孩子說謊，在孩子犯錯(cuò)時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該提醒自己：不要明知故問，不要為他們制造說謊的條件。萬(wàn)一他們體驗(yàn)到通過說謊脫險(xiǎn)的感覺，以后更容易說謊。
03
陽(yáng)陽(yáng)偷玩手機(jī)被抓住這件事當(dāng)然不能不了了之，朋友是這樣處理的：晚飯后跟孩子談心。
她心平氣和地跟孩子說：“媽媽發(fā)現(xiàn)你玩手機(jī)了。那款游戲一定很吸引人吧?！?/em>
平和的態(tài)度向孩子傳遞了一個(gè)信號(hào)：我看到了事實(shí)，但我理解你。
“玩了就是玩了，只要坦然承認(rèn)錯(cuò)誤，我肯定不會(huì)生氣，更不會(huì)朝你發(fā)火。如果你說謊，那問題可就嚴(yán)重了?！?/em>
這句話在很大程度上卸下了孩子的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)表明了家長(zhǎng)的立場(chǎng)，讓孩子明白，面對(duì)比逃避更簡(jiǎn)單，說謊是很愚蠢的做法。
“如果你想玩手機(jī)，可以跟我商量呀，比如每天晚飯后玩半小時(shí)。遇到你特別喜歡的新游戲，你還可以跟我申請(qǐng)延長(zhǎng)玩游戲的時(shí)間。在寫作業(yè)期間偷偷玩是絕對(duì)不允許的。那樣做既不能很好地完成作業(yè)，又不能玩?zhèn)€痛快，何必呢？”
說謊通常是為了掩飾一個(gè)問題，而解決問題的方法有很多種。提出更好的解決辦法，才會(huì)從根源上杜絕孩子說謊。
04
以上內(nèi)容摘自《少年交際與口才》
