近日，一篇題為《莫言開公眾號(hào)啦》的文章爆火，作家莫言宣布開設(shè)個(gè)人同名公眾號(hào)“想和年輕人聊聊天”。
作為首位開通公眾號(hào)的諾獎(jiǎng)獲得者，莫言的畫風(fēng)并不正經(jīng)嚴(yán)肅，反倒非常接地氣。
這位66歲的諾獎(jiǎng)作家
帶來一波接地氣的“快問快答”
???
以下視頻來源于
山東廣播電視臺(tái)
用三個(gè)短語來形容自己？
莫言說“飯量大、睡眠少、體力好”
如果不當(dāng)作家最想干什么？
莫言說“打鐵”。
現(xiàn)在最想做的一件事？
莫言說是“寫小說”。
最想跟年輕說什么？
莫言說：“我會(huì)真誠地說，向你們學(xué)習(xí)”。
今年追了什么??？
莫言回答了三遍《覺醒年代》。
莫言在微信公眾號(hào)上回復(fù)網(wǎng)友提問，
畫風(fēng)不能再萌了
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網(wǎng)友@麥克斯韋的電磁波：“原本覺得這樣的大家離我好遠(yuǎn)，但是如今莫老師開公眾號(hào)了！我的次元壁破了?！?/p>
莫言：“謝謝你，你這個(gè)電磁波，把我電得也是很興奮。你這個(gè)次元壁把我一下子給打蒙了，什么叫次元壁？我立刻就百度了一下，我也明白了。你這個(gè)留言也讓我的次元壁破了?！?/p>
網(wǎng)友@A有料：“莫言老師寫作尋找靈感，以前是抽煙，現(xiàn)在是喝酒，未來是不是燙頭？”
莫言：“燙頭的一個(gè)先決條件是要有茂密的頭發(fā)，我頭發(fā)這么稀稀落落的，要燙的話就只能燙頭皮了。后來我一想不對(duì)，網(wǎng)友說燙頭肯定不指的是燙發(fā)？一搜索我才知道，原來是這樣一個(gè)梗，于謙的三大愛好：抽煙、喝酒和燙頭。那讓他去燙頭吧，他頭發(fā)多。如果再加一個(gè)愛好，那我就燙腳?！?/p>
網(wǎng)友@不覺春：“看完莫言老師的《覺醒年代》劇評(píng)，完全瑞斯拜，沒文化的我只會(huì)說《覺醒年代》yyds?！?/p>
莫言：“瑞斯拜，我剛開始也不知道什么意思，yyds我也不太清楚，好在現(xiàn)在搜索方便，我一搜索我就明白了。”
上方莫言回答網(wǎng)友的話，用“語不驚人死不休”這句話來形容再合適不過了。要知道，莫言被大眾所熟知正是因?yàn)樗男≌f，他曾在很多場(chǎng)合中提起過他創(chuàng)作小說的原因。
小時(shí)候，莫言喜歡聽故事也喜歡讀書，經(jīng)常冒著被家長(zhǎng)懲罰的風(fēng)險(xiǎn)讀書，他還推磨換書看，推10圈磨才能看1頁書。
“
先讀小人書，后來讀長(zhǎng)篇小說、歷史小說，讀多了之后就會(huì)想，既然作家是一種職業(yè)，那么我能不能行呢？文學(xué)夢(mèng)想就此產(chǎn)生了。
”
童年時(shí)期的閱讀打開了他的眼界，也在他心中埋下一顆文學(xué)的種子。為此他著重強(qiáng)調(diào)在童年閱讀的重要性。
“
童年確實(shí)是一個(gè)讀書的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期記憶力特別強(qiáng)，讀書的熱情特別高，讀過了也能夠記得住。
”
莫言的話其實(shí)有相應(yīng)的理論支持，現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)研究已經(jīng)表明，兒童智能的發(fā)展存在不同的敏感期或關(guān)鍵期，其中閱讀敏感期則出現(xiàn)在4歲半至5歲半左右，閱讀關(guān)鍵期在6-15歲左右。
語言、書寫和閱讀，是相互關(guān)聯(lián)的。在敏感期內(nèi)，兒童學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能會(huì)比較容易，而錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期則會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)困難，甚至影響終生。
我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)從小愛讀書的孩子，長(zhǎng)大后也會(huì)繼續(xù)熱愛閱讀，但要讓一個(gè)沒有閱讀習(xí)慣的成人喜歡讀書，則非常困難。童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)決定一個(gè)人一生的閱讀興趣和能力。
而正處于幼兒園和小學(xué)低齡段的孩子，識(shí)字量比較低，閱讀那些純文字的書籍會(huì)令他們望而生畏，對(duì)培養(yǎng)閱讀興趣極為不利。繪本是培養(yǎng)這階段孩子閱讀習(xí)慣的最好書籍。
繪本是圖畫與文字一起述說故事，即使有些字不認(rèn)識(shí)，也不會(huì)對(duì)孩子理解繪本而產(chǎn)生影響，他們可以通過圖片來了解故事，從圖片中捕捉到作者想要表達(dá)的思想。
對(duì)于他們來說，繪本就像是一部小電影，他們可以通過一張張圖片來理解繪本的內(nèi)容。
繪本《小房子》
等到故事的內(nèi)容看懂了以后，再回過頭來閱讀文字，那些優(yōu)美簡(jiǎn)潔的文字再一次幫助他們理解作者想要表達(dá)的內(nèi)容。
但是大多父母并不知道，繪本閱讀也是有方法的，正確的閱讀，才能起到事半功倍的效果。
以下是小編總結(jié)的五個(gè)繪本閱讀方法：
1、封面引導(dǎo)閱讀
家長(zhǎng)從封面開始帶領(lǐng)孩子們探索，可涉及的面很廣，顏色、形狀、物品、人物、人物表情、動(dòng)作、場(chǎng)景等各個(gè)方面讓孩子想象即將發(fā)生的故事，充分調(diào)動(dòng)孩子們的想象力和積極性；同時(shí)可以根據(jù)孩子想象出來的故事進(jìn)行一些細(xì)節(jié)提問，讓孩子帶著疑問和興趣進(jìn)入閱讀。
2、提問閱讀
提問在閱讀中非常必要，如果家長(zhǎng)只是自顧自地講解，會(huì)讓孩子覺得枯燥乏味，產(chǎn)生厭倦。
不如隨著情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，或者圖畫的變化對(duì)孩子進(jìn)行提問，調(diào)動(dòng)閱讀氣氛，讓孩子們活躍地參與進(jìn)來。
3、互動(dòng)閱讀
在親子閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)可以組織一些互動(dòng)活動(dòng)，游戲，手工，畫畫等。如果孩子在互動(dòng)活動(dòng)中表現(xiàn)得好，一定記得適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，保持孩子閱讀的積極性。
4、表演閱讀
繪本圖書的設(shè)計(jì)涉及到一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，家長(zhǎng)可以安排孩子扮演繪本中的角色，鼓勵(lì)孩子表演，也可以陪著孩子一起表演。
5、拓展閱讀
一本繪本閱讀完畢，就完成了主線閱讀，但爸媽們還可以挑選同一主題的其他經(jīng)典繪本讓孩子來閱讀。
雖然閱讀的是新的繪本，但是因?yàn)橹黝}一樣，就降低了孩子閱讀的難度，但能拓寬孩子的知識(shí)面，有效地加深閱讀記憶。
家長(zhǎng)可以趁此機(jī)會(huì)行動(dòng)起來，在家中設(shè)立一個(gè)閱讀角，每天在固定時(shí)間段親子共讀一本繪本。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不但能增進(jìn)親子間的感情，孩子也能收獲成長(zhǎng)！
