暑假是孩子大量閱讀和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳時期，為此很多家長在網(wǎng)上收藏書單、買一堆書，為孩子羅列閱讀計劃......

也有一部分家長，由于工作原因，沒辦法陪在孩子身邊閱讀，只能幫孩子列書單和閱讀計劃，一回家立馬逼問孩子：看書了嗎？看了多少？看懂了嗎？

奈何孩子對閱讀計劃根本不上心，眼里只有手機(jī)、電腦和游戲機(jī)。這種情況下，家長只負(fù)責(zé)下達(dá)任務(wù)，孩子被迫完成任務(wù)。長久之后，孩子非但不會愛上閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，還會消耗孩子對閱讀的興趣，越來越不喜歡閱讀。

家長到底要怎樣做，才能讓孩子在暑假期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力呢？

01

根據(jù)孩子的喜好羅列書單

孩子閱讀興趣的有無，跟圖書的選擇有很大的關(guān)系。

家長在一開始制定暑假書單的時候，可以問問孩子最近對什么感興趣或者喜歡什么樣的書，尊重孩子的選擇權(quán)，而不是一味地根據(jù)市面流傳的各大書單或者完全按照學(xué)校老師的要求，強(qiáng)制性要求孩子必須讀哪幾本書。

譬如，孩子最近對昆蟲很感興趣，經(jīng)常出去捉蟬、蟋蟀、蝴蝶之類的，會問家長這些昆蟲一般是什么時間段出現(xiàn)、會在哪里出現(xiàn)、喜歡吃什么。

這時候家長就可以找一些昆蟲科普的書籍，羅列到書單上，并告訴孩子問題的答案都在書上，孩子自然而然就有興趣讀書。

我們常說蘿卜白菜，各有所愛。每個孩子特性不同，審美和喜好也不同，咱們所謂的“適合”、“應(yīng)該”，未必就是孩子真正感興趣的。如果孩子連自主選擇的權(quán)利都沒有，而是任務(wù)式讀書，很容易產(chǎn)生抵觸心理。

02

采取策略讓孩子自主閱讀

當(dāng)孩子對閱讀有了一定的興趣，積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)后，我們要敢于放手，鼓勵孩子獨(dú)立自主地進(jìn)行閱讀。

為了吸引孩子閱讀，我們可以適當(dāng)?shù)亍百u關(guān)子”，利用提問的策略，讓孩子帶著疑問和懸念去推測故事情節(jié)的發(fā)展，進(jìn)而自己去書中尋找答案。

比如《公主的月亮》這個故事，我們可以跟孩子講：“有一位小公主生病了，特別想要月亮。疼愛她的國王派了很多聰明人來幫忙摘月亮。到底是誰摘下了月亮呢？”

這樣，孩子會利用既有的經(jīng)驗(yàn)，對事件發(fā)展進(jìn)行推測，有利于孩子的閱讀和理解。

孩子的自主閱讀，是一個初步感知的過程。

對于閱讀能力處于起步階段的孩子來說，有些故事可能孩子只看懂了一點(diǎn)兒，有些故事可能在理解上完全跑題，是他們自己根據(jù)圖畫進(jìn)行的創(chuàng)編。

但這些都是孩子的閱讀成果，我們做為家長首先要給予肯定和鼓勵，幫他們樹立閱讀自信。

然后可以和孩子一起讀第二遍，幫孩子理順其中不理解或者忽略的線索、情節(jié)，為孩子指點(diǎn)迷津。

并且，采用討論的方式，引導(dǎo)孩子觀察畫面細(xì)節(jié)，鼓勵孩子用自己的語言表達(dá)出來，進(jìn)一步提高孩子的閱讀理解能力。

在這個操作過程中，家長們切記不要以居高臨下的態(tài)度去否定孩子的想法，這樣很容易打擊孩子閱讀積極性。

03

讀完以后，不僅要說，還要寫

在孩子讀完書以后，最好鼓勵孩子把故事講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽。一遍一遍地講，孩子慢慢就不一樣了。讀后說一說，是讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)的重要訓(xùn)練形式。

潘新和教授的《語文：表現(xiàn)與存在》里面有這樣一段話：教語文、學(xué)語文，“學(xué)會表現(xiàn)”很重要。如何讓學(xué)生會表現(xiàn)？最簡單的方法就是讓學(xué)生聽完故事向他人講述。孩子講述，父母錄下來，讓孩子聽聽自己的聲音；孩子一旦聽多了，就能發(fā)現(xiàn)自己的問題，快速提高。

除了說，還可以鼓勵孩子根據(jù)書寫一些東西，寫的方式可以多種多樣。譬如，寫一些看完書之后的感受；以故事的主人公口吻寫幾篇日記；模仿書中的詩，寫一首小詩；如果孩子對故事的結(jié)局不滿意，還可以自己進(jìn)行改寫或者續(xù)寫......

比如《蝴蝶?豌豆花》這個詩歌繪本中，有這樣一首短詩：

一只蝴蝶從竹籬外飛進(jìn)來,

豌豆花問蝴蝶,

你是一朵飛起來的花嗎?

孩子讀完后，家長可以詢問孩子：“生活中還有哪些事物長得很像？如果他們之間有對話會是什么樣子的？”隨后，家長就能鼓勵孩子把自己想象的事物和畫面畫下來并寫下來。

孩子依據(jù)《蝴蝶?豌豆花》所寫的詩歌

在引導(dǎo)孩子閱讀的時候，家長也不要忘記良好的閱讀環(huán)境和濃厚的閱讀氛圍更能提升孩子的閱讀興趣。

所以在平時下班回家的時候，千萬別在孩子面前過多地刷手機(jī)，自己也要時常拿起書本讀一讀。

但是部分家長可能會說，孩子對手機(jī)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了紙質(zhì)書，上述方法可能在一開始就不管用。

這種情況下，家長可以嘗試每天抽出十分鐘時間，陪孩子看看趣味閱讀課，采用閱讀課中的趣味小游戲、提問和猜謎的方式，一步一步引導(dǎo)孩子愛上閱讀。

這樣的閱讀課哪里有呢？書果星球閱讀教育推出的《喚醒閱讀力》云微課，課程模式采用“1本書、3節(jié)課、9步閱讀法”，告別枯燥閱讀，激發(fā)孩子閱讀興趣。

譬如，在《跑跑鎮(zhèn)》這本書的導(dǎo)讀課中，課程根據(jù)書本內(nèi)容設(shè)置了趣味小游戲、簡單小實(shí)驗(yàn)，以此激發(fā)孩子的閱讀興趣。

同時，這套課程也適合孩子和家長共同學(xué)習(xí)，家長也會收獲正確的閱讀教育理念和親子閱讀指導(dǎo)方法，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的閱讀困惑，幫助孩子和家長走出閱讀誤區(qū)，走向深入閱讀和更廣泛的閱讀，更利于增進(jìn)親子之間的情感交流！

為了讓家長孩子進(jìn)一步了解《喚醒閱讀力》云微課，小編特意為大家準(zhǔn)備了免費(fèi)試聽課，點(diǎn)擊下方圖片或識別圖中二維碼就可進(jìn)行試聽！

一個多月時間，孩子有充足的時間培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，家長們趕緊行動起來吧！