10月23日下午，“紅讀計(jì)劃”喚醒閱讀力整本書閱讀公益活動(dòng)來(lái)到了青島市嶗山區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
在報(bào)告廳里，書果星球的謝老師給五年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)了一堂精彩的閱讀課程。
在謝老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們相互交流了《草房子》這本書中的精彩情節(jié)，一同了解書中的人物角色，通過(guò)閱讀塑造、提高自己的精神境界。
首先，謝老師拋出了一個(gè)有趣的問(wèn)題：
讓同學(xué)們用三個(gè)詞形容自己心目中“草房子”的樣子。
這下引發(fā)了同學(xué)們的極大興趣，同學(xué)們積極踴躍的進(jìn)行發(fā)言，“牢固、美好、溫馨、珍貴……”同學(xué)們給出了各種各樣的形容。
為了幫助大家更好的理解，謝老師為同學(xué)們講了“過(guò)去的事情”，將同學(xué)們一下子帶入到書中的那個(gè)年代。
在書中的那個(gè)年代，自行車可是個(gè)“稀罕物”，所以書中所有的孩子都對(duì)自行車有一種迷戀。
為了讓同學(xué)們能夠更加深刻的體會(huì)到書中人物的感情，謝老師假裝騎著自行車路過(guò)，讓孩子們做出羨慕的表情，小同學(xué)們生動(dòng)、浮夸的表演，引得全場(chǎng)哈哈大笑。
通過(guò)“主線解析”，謝老師帶著同學(xué)們一起回顧了書中的經(jīng)典片段。
雖然，書中人物眾多，但是每個(gè)人都有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們集聚力量梳理人物關(guān)系。
在“猜猜我是誰(shuí)”環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極發(fā)言探討，將書中事跡與人物性格相互結(jié)合，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行深入解讀。
“為什么桑桑對(duì)草房子如此念念不忘？”“為什么明明是草房子，卻稱它為豪宅呢？”
“因?yàn)榘钋椋蛯氋F回憶，是無(wú)價(jià)之寶！”
對(duì)于謝老師提出的問(wèn)題，小同學(xué)們給出了解答。
“品行導(dǎo)思”環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)大家根據(jù)書中故事結(jié)合實(shí)際情況，聯(lián)系到生活和學(xué)習(xí)中。
同學(xué)們由討論“桑?！焙汀岸判】怠敝g的友誼到積極的分享自己的友情故事。
“人在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是面臨著各種各樣的選擇題，如果故事中的情況發(fā)生在自己的身上，你會(huì)怎么選擇呢？”
同學(xué)們紛紛表示自己會(huì)選擇善良的行為。
一陣奮筆疾書后，同學(xué)們熱情地分享了自己的作品。
“小動(dòng)作逃不過(guò)老師鷹一樣的眼睛?！?/strong>
“偷吃零食的同學(xué)像老鼠見(jiàn)了貓?！?/strong>
除了為同學(xué)們帶來(lái)精彩的《草房子》整本書閱讀，最后的“好書推薦”環(huán)節(jié)謝老師還為同學(xué)們推薦了兩本同為曹文軒的精彩故事書《螢王》和《山羊不吃天堂草》。
這堂精彩紛呈的閱讀課，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。課堂結(jié)束后同學(xué)們還意猶未盡，紛紛表示：
“太喜歡這種形式啦！”
“又有趣又學(xué)到了知識(shí)！”
謝老師通過(guò)細(xì)致地講解，增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)《草房子》這本書的理解，幫助同學(xué)們更進(jìn)一步讀懂、讀通、讀透隱藏在書中的內(nèi)涵。
本次活動(dòng)也受到了校內(nèi)老師們的高度認(rèn)可，表示這樣的整本書閱讀活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次新奇、有趣的體驗(yàn)，課程內(nèi)容非常精彩，不但有閱讀的深度和廣度，還帶動(dòng)了孩子們閱讀的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)書中內(nèi)容的分析和配套練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，拓展孩子的思維。
