本期主題·喚醒閱讀力
與書相伴的每一分鐘都是對(duì)人生最好的獎(jiǎng)賞。
——李潘
閱讀是要讓真正的陽(yáng)光住在心里。
——?dú)W陽(yáng)夏丹
在書中，不僅有眼前，更有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
——白巖松
在書中可以和優(yōu)秀的人物為伴，思想共舞。
——月亮姐姐
過(guò)日子也要放飛靈魂，讀書與后者有關(guān)。
——張?jiān)?nbsp;
閱讀，讓自己內(nèi)心強(qiáng)大。勇敢面對(duì)抉擇與挑戰(zhàn)。
——郎永淳
史文，芬蘭赫爾辛基大學(xué)管理碩士，四維閱讀教育理論創(chuàng)立者，書果星球閱讀教育基地創(chuàng)辦人，知名少兒書刊策劃人、出版人。
《21天閱讀習(xí)慣養(yǎng)成手冊(cè)》系列叢書，《喚醒閱讀力·小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》系列叢書，《校園話劇團(tuán)》課本劇、傳統(tǒng)文化劇、童話劇劇本與導(dǎo)演臺(tái)本系列叢書主編，《三國(guó)漫畫作文》《探索奧秘》《交際與口才》《作文總動(dòng)員》《腦力大挑戰(zhàn)》等十六本暢銷少兒書刊總編輯。
2012年主創(chuàng)策劃“紅讀計(jì)劃”，現(xiàn)為覆蓋范圍最廣、時(shí)間最長(zhǎng)、影響最大的中國(guó)少兒閱讀推廣活動(dòng)之一。
2015年，融合芬蘭先進(jìn)教育理念、體系與方法，踐行國(guó)家教育導(dǎo)向，參考國(guó)際通用PISA測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，萃取海峽兩岸閱讀教育經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用腦科學(xué)相關(guān)研究成果，在經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的打磨完善后，首創(chuàng)四維閱讀教育體系。論文于2017年在國(guó)家級(jí)雜志《教育學(xué)》上發(fā)表并榮獲一等獎(jiǎng)。
四維閱讀教育理論為大語(yǔ)文素養(yǎng)的提升提供了系統(tǒng)化的解決方案。目前，以四維閱讀教育理論為核心理念研發(fā)的校內(nèi)、外閱讀教育圖書與課程已在全國(guó)發(fā)行、推廣，成為當(dāng)下少年兒童閱讀推廣和教育的有效工具。
