閱讀，滋潤(rùn)人生；思考，孕育智慧。為踐行青島市教體局促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃，全面提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，5月15至22日，青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了豐富多彩的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)體系培訓(xùn)活動(dòng)。

5月15日，來(lái)自書果星球閱讀教育基地的謝超老師為五年級(jí)的同學(xué)們做《戰(zhàn)馬》一書的整本書閱讀指導(dǎo)。講座伊始，謝老師介紹了不同類型的馬并與同學(xué)們交流有關(guān)于馬的故事。接下來(lái)，謝老師結(jié)合精美的PPT課件，迅速將大家?guī)肓恕稇?zhàn)馬》一書的故事之中，學(xué)生們抻長(zhǎng)脖子、瞪大眼睛認(rèn)真聽著故事中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。閱讀講座過(guò)程中，謝老師與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)頻頻互動(dòng)，用通俗又貼近生活的講述讓戰(zhàn)馬“活”了起來(lái)。通過(guò)謝老師的講授，同學(xué)們不僅體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，更深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡以及和平生活的來(lái)之不易。

5月16日，來(lái)自書果星球閱讀教育基地的謝超老師與一年級(jí)的小同學(xué)們一起閱讀有趣的繪本故事《跑跑鎮(zhèn)》。

謝老師以“一塊磚頭能用來(lái)干什么？”這一有趣的問(wèn)題打開學(xué)生們的思維。學(xué)生們聽到這一問(wèn)題后思考了片刻，便紛紛舉起小手回答。同學(xué)們的答案千奇百怪，展現(xiàn)了自己豐富的想象力。接著，謝老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事《跑跑鎮(zhèn)》。在閱讀中，孩子們的思維互相碰撞，撞出充滿童趣的思維火花，撞出夸張奇特的想象。最后，謝老師還別出心裁地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練：給數(shù)字分類。除了常見(jiàn)的幾種分類方式，我們還可以從“聲調(diào)的不同變化”這一語(yǔ)文角度對(duì)數(shù)字進(jìn)行分類。文字有限，圖畫有限，思維卻是無(wú)界限。換個(gè)角度、換種思維，我們將會(huì)得到不一樣的答案。孩子們帶著這種思維進(jìn)行閱讀，閱讀變得多彩而有價(jià)值！

5月22日上午，來(lái)自書果星球閱讀教育基地的管慧老師為三年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)了別開生面的讀書講座。管老師以“悅讀初感知”為開端，將皮皮瞭望臺(tái)作為把手，引發(fā)同學(xué)們的熱議，從姓名、外貌、身世背景、特長(zhǎng)、個(gè)性五個(gè)方面，引出主人公皮皮?！八?span style="text-indent: 2em;">在學(xué)校發(fā)生了什么事？”管老師拋出的這一問(wèn)題再次將孩子們的興致點(diǎn)燃。在充滿生趣的交流過(guò)后，管老師引導(dǎo)孩子們思考“你和皮皮誰(shuí)更幸福?”將故事與生活聯(lián)系在一起，使孩子們沉浸在書的海洋里。

本次語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)體系培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了實(shí)小學(xué)子的閱讀興趣，提升了學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)和閱讀素養(yǎng)。學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)全體師生以書為友，快樂(lè)閱讀，讓書香浸潤(rùn)在實(shí)小校園的每個(gè)角落。