“寶貝、書果星球和你約定，一起品位書香，喚醒閱讀的能量，迎接燦爛的未來，就像紅橙黃綠青藍紫，你體內蘊藏的力量，不可限量?！?/span>

5月30日，書果星球17位老師在管慧校長的帶領下，來到青島幸福之家融合幼兒園，同“星兒”們立下一個約定：用一天的陪伴，慶祝他們“兒童節(jié)”快樂。

這一天，書果星球的老師們不但為孩子帶來了600本自編的美麗畫冊，還化身孩子的伙伴，和孩子們一起上課、玩游戲，參與孩子們的感覺統(tǒng)合訓練，并帶來四場生動的閱讀課，用實際行動，實現(xiàn)了這個約定。孩子們也用歡快的舞蹈和親切的擁抱，回報了老師們的陪伴。

據(jù)了解，幸福之家融合幼兒園是目前被國際公認的融合教育典范。全園現(xiàn)有兒童300余名，設有11個融合班，“星兒”比例近一半。園長劉樹芹女士所提倡的融合教育理念，以生活教育為基礎，以社會性發(fā)展為目標，對特殊兒童采用非隔離的融合于主流的教育方式，讓普幼特幼同伴同學，在幼兒園的一日生活中實現(xiàn)身心的全面發(fā)展；同時，尊重個體差異，讓所有兒童得到合適的教育，使每個人兒童都得到最佳成長機遇和對社會生活的最佳適應。歷經(jīng)12年，已有500余域名特殊兒童經(jīng)過康復，順利踏入普通小學。

上午，為了歡迎書果星球老師們到來，大一班的孩子們表演了一段歡快的舞蹈。接著，書果星球的老師和大一班的孩子們，一起跳起《彩虹的約定》，動人的音樂響起，孩子們隨著指導老師的動作一起舞蹈，最后孩子和老師擁抱在了一起，場面十分感人。

接下來，書果星球老師們被分到各個融合班里，和“星兒”零距離接觸，陪伴他們度過快樂的學習、游戲時光，在這個過程中，老師們深刻感受融合教育發(fā)揮的作用，尊重、理解、包容、關愛的氛圍在幸福之家處處可察可視。在感統(tǒng)訓練中，一位“星兒”在感到害怕的時候，下意識地抓住了管慧校長的手，當管慧校長默默陪他完成一遍又一遍感統(tǒng)練習后，臨走前這位“星兒”在老師的提醒下，對管慧校長說了一聲“老師再見”。令管慧校長感動不已。

下午，書果星球老師在園方安排的會議室里分享上午的感受，有位老師的孩子曾經(jīng)也是一位“星兒”，幸運的是這位老師抓住了關鍵期，現(xiàn)在孩子可以正常生活學習。

這位老師談起往事，歷歷在目，數(shù)次哽咽，令人欽佩，她說：“陪伴對“星兒”的幫助太重要了，雖然到今天醫(yī)學也沒有研究出“自閉癥”的發(fā)病機理和終身康復體系，但陪伴很可能會創(chuàng)造奇跡，陪伴就是用愛去澆灌，用心去等待?！?/span>

下午最后的時段，書果星球的老師們全心全意為四個大班的孩子們帶來了書果星球小喜閱中的《泡泡鎮(zhèn)》繪本課，為了準備這次閱讀課，書果星球的老師們提前兩天練課、試講、磨課，上課時，老師們把自己的狀態(tài)調整到最佳，生動的課堂調度，精彩的環(huán)節(jié)設計，圓滿地陪伴孩子渡過一段快樂的閱讀時光。雖然“星兒”的世界，老師們還看不懂，但在臨走時，普通孩子們的依依不舍，或許也是“星兒”想要表達卻表達不出來的感情吧。

劉樹芹園長在歡迎儀式上表示：“星星的孩子”需要一個包容的世界，社會、學校對他們的接納、支持越大，康復效果越好。讓他們回歸普通教育環(huán)境，接受融合教育是“星兒”回歸社會的最佳途徑。希望社會更多的力量參與進來，為書果星球這次義舉點贊。

管慧校長在答謝中表示：幸福之家與書果星球有相同之處，相信孩子自身的能量，懂得尊重孩子，讓孩子幸福地成長是我們共同的心愿。

最后，劉樹芹園長和管慧校長共同約定：第一次攜手，只是一個開始，不是結束，讓陪伴的正能量，不斷傳遞下去，影響更多的孩子，為他們的未來做美好的鋪墊。